Скандалы

Образованию в Казахстане поставили «кол

>

Объять необъятное решили коммунисты, организовав недавно массовые слушания по теме образования в Казахстане. И спектр поднятых на слушаниях вопросов, прямо скажем, впечатлил: речь шла и о деградации казахстанской системы, и о недостатках ЕНТ, и о нехватке студенческих общежитий и школьных учителей, и о поборах в школах, и о коррупции в вузах.

Публика пришла на мероприятие тоже самая разная — политики, представители общественных фондов, депутаты, ректоры вузов, школьные учителя и даже студенты. А слишком широкий круг вопросов и участников привел к тому, что выступающим пришлось укладываться в 5 минут и они не успевали толком выразить свои мысли. Но несмотря на трудности, на слушаниях (называлисьони, кстати, «Казахстанское образование: рост без развития») прозвучало много довольно здравых, а иногда очень неожиданных идей.

Так, выступавшая одной из первых Ирина Смирнова, инициатор организации фронта «За развитие образования», потребовала избавить учителей от постоянных проверок на два года мораторием, а в последующем проверки проводить только в целях методической помощи педагогам.

Историк Дмитрий Легкий предложил сделать выбор, куда пойдет система образования: на «Запад» или на «Восток». Если Казахстан сейчас активно интегрируется в такие структуры, как Таможенный союз и Евразийское экономическое сообщество, то стоит ли продолжать «Болонский процесс»?

А его коллега, учитель истории Иржанов вообще назвал происходящее в казахстанском образовании информационной войной против страны. «Есть секретные программы, которые работают против нас ежечасно, - заявил он. - Мы должны знать, что эта война ведется, и должны противостоять ей!»

Народная воля против государственной

Депутат мажилиса Галина Баймаханова свое выступление построила на данных о количестве школ и учеников и ремарок в стиле «детство - основа основ». Из озвученных ею цифр больше всего «сказали» две: 57 000 и 58 000. Столько тенге в среднем получали учителя в 2011‑м и 2012 году соответственно. Напомним, средняя зарплата по стране в эти годы составляла около 90 000 и 112 000 тенге.

Выводы г‑жа Баймаханова озвучила вполне серьезные: нынешняя политика «лишает детство равенства прав в образовании, а государство, позиционирующее себя социальным, обязано обеспечить равенство прав». Однако под «государством» депутат подразумевает народ, а не власть.

- Общество созрело, чтобы контролировать такие процессы, как образование. Нужна народная воля, чтобы довести образование до нужного уровня, - закончила она.

В то же время, судя по словам следующих ораторов, общество может разве что предложить свои схемы, как сделать образовательный процесс более разумным. Так, участник фронта Федор Вассерман за пять минут выступления пытался растолковать, что «98% качества образования зависит от управления», и наметить три направления реформы.

Первое - изменение политики качества. Педагог призывает определить, что мы хотим получить «на выходе» из учебного заведения. По его мнению, нынешний критерий - ЕНТ - отражает только качество системы образования, но не самого образования, а нужно указать, какие качества школы и вузы должны «образовывать» у наших детей.

Следующие этапы - обеспечение качества и контроль качества. Обеспечить высокий уровень знаний можно с помощью грамотно выстроенного учебного плана, высокой квалификации преподавателей и др. По-другому надо и контролировать качество - не нынешним «безудержным» контролем, а независимой оценкой.

100 школ, 100 больниц, 100 тюрем

Но это все пока из области мечтаний. Сегодняшняя ситуация в школах не может радовать. Руководитель фонда «Улагатты жануя» Марианна Гурина своим выступлением шокировала зал.

- Из тридцати учащихся 2‑го класса только пятеро подняли руки на вопрос, хотят ли они учиться в школе. И что говорить о старших классах?! - начала с лично проведенного «исследования» Марианна. - Почему? В начале школы 3 ученика из 10 не здоровы, по выходе - 3 ученика из 10 здоровы.

К концу школы детей ждут три страшные буквы - ЕНТ, «которое поставило страну на первое место по суицидам». Стремясь избежать стресса, родители отправляют детей учиться за рубеж. А тем временем в казахстанских школах учителя советуют приобрести российские учебники, оторвать обложку у местного пособия и вставить в нее российский учебник - «для комиссии» (!).

- С начальной школы мы учим детей лицемерить и врать, - прокомментировала «инновацию» Гурина.

Самыми возмутительными родители считают учебники казахского языка.

- Ребенку для ознакомления дается несколько слов, а затем огромный текст для перевода, - привела она пример. - И ребенок, и родитель, который не владеет этим языком, не в силах перевести этот текст, и получается, что ребенок получает «тройку» только потому, что вся эта система изучения казахского языка идет как будто бы против того, чтобы ребенок с удовольствием этому обучался.

Не лучше ситуация с учебниками по математике и физике. Но самое «веселое» ждет учеников на уроках истории.

- Выпускник 11‑го класса подошел ко мне и попросил объяснить, по какому учебнику он должен сдавать ЕНТ. В учебнике по истории издания «Мектеп» написано, что Великая Отечественная война началась 26 июня 1941 года, а в учебнике «Атамуры» - что 29 июня. Я не шучу сейчас. Я это видела своими глазами, - развела руками Марианна.

По ее словам, в США при планировании строительства тюрем учитывают, читают ли в данной местности дети 10—11 лет. Если не читают, то строят больше тюрем.

- И что нам теперь, строить 100 школ, 100 больниц, 100 тюрем?! - обратилась она к залу.

Выход из тупика Марианна Гурина видит в сотрудничестве всех сторон образовательного процесса: родителей, учителей, власти.

Образование высшее, знания - средние

Согласен с Гуриной насчет желания родителей учить детей в иностранных вузах депутат Турсунбек Омурзаков. Его доклад так и назывался: «Казахстан как крупный импортер услуг образования».

С 1993‑го по 2010 год только по программе «Болашак» выехало 7 тысяч студентов  настоящему времени уже 10 тысяч - авт.), а вообще обучаются за рубежом 30 тысяч, инвестируя миллиард тенге! Только в Китае с 2003‑го по 2011 год количество студентов из РК выросло с 3 до 7900. И чему удивляться, если качеством высшего образования у себя на родине довольны только 30% казахстанцев, и ни один наш вуз не попал в мировые рейтинги.

- Тем самым мы признаем, что наше образование не способно подготовить качественных специалистов, - развел руками депутат и перечислил причины такого плачевного положения: перенасыщенность рынка, неэффективность контроля, низкая заработная плата преподавателей...

Многие выступающие говорили о том, что у нас слишком много вузов: 339 на 16 млн населения, тогда как, например, в Финляндии 20 вузов на 5 миллионов человек, в Англии 129 на 60 миллионов. Особенно настаивал на этом экс-кандидат в президенты Жамбыл Ахметбеков. Он считает, что избыток учебных заведений ведет к низкой квалификации, отсутствию практического опыта у выпускников и в конечном итоге к негативным последствиям в экономике страны. «Высшее образование не должно быть массовым», - уверен народный избранник.

Другие участники слушаний возражали, что зато западные университеты не сравнить по количеству студентов. Действительно, в Казахстане студентов около полумиллиона, а в одной Сорбонне, филиал которой недавно открылся на базе алматинского университета, - 200 тысяч.

То самопознание, то самообливание...

Главу Союза мусульман Казахстана Мурата Телибекова больше всего возмутило отсутствие заявленных высоких «гостей» - акима Алматы Ахметжана Есимова и министра образования Аслана Саринжипова, которого «главный мусульманин» назвал «случайным человеком».

- Кто его знает как талантливого педагога или эффективного менеджера? - задался он вопросом, обвинив депутатов парламента в том, что они «трусливо» проголосовали за такого министра. - Пока у нас будут карманные депутаты, пока к руководству отраслями будут приходить случайные люди, ничего не будет. Они вас в грош не ставят!

Эмоциональность спича Телибекова слегка смазала ремарка от депутатов. Они напомнили, что не имеют полномочий одобрять назначение министров - это полностью компетенция президента.

В конце слушаний дорвавшиеся до микрофона учителя и преподаватели взахлеб перечисляли свои нужды и предложения.

«До каких пор в образование будут вмешиваться все кому не лень?! - возмущалась Жанна Мамашева из Тараза. - Расписание составляем не для детей, а для санэпидстанции и гороно - то самопознание, то самообливание...»

«Как я «два» поставлю ученику, если его мама мне на шторы 1000 тенге дала?» - обращался к залу учитель из Актюбинской области.

«Я 15 лет прошу дать мне участок земли, где я могла бы построить свой дом», - жаловалась педагог из села Мерке Карасайского района...

Когда микрофон дошел до молодого студента, его уже почти никто не слушал. А ведь именно Антон Исайкин вслух сказал то, что многие не решались:

- Весь наш строй за 25 лет себя дискредитировал, он не предоставляет никаких социальных лифтов. Избавиться от всех проблем можно только полной сменой государственной власти!

Но организаторы встречи - члены КНПК - президента трогать не собирались. Они заранее подготовили обращение к премьер-министру, где перечислили все названные проблемы проекте - около 20) и «порекомендовали» их решить. В общем, дали учителям пар выпустить - что ж, и на том спасибо.


Новости читателей

Кожедый желающий может добавить свою новость или материал на сайт.

ДОБАВИТЬ